Arquivo da tag: pedagogia

  1. A inclusão que ensina

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    janeiro 9, 2017 por davidepompermaier

    Publicado no site: https://novaescola.org.br em julho de 2009 por Daniela Talamoni Verotti e Jeanne Callegari “Matheus Santana da Silva, 14 anos, autista, estuda …
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  2. 15 sugestões adaptativas para crianças autistas na escola

    setembro 13, 2016 por davidepompermaier

    Publicado no site http://www.psicologiasdobrasil.com.br, por Nara Dornelas A maioria das crianças dentro do espectro autista apresenta Transtorno de Processamento Sensorial …
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  3. Currículo Funcional e Natural

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    setembro 4, 2016 por davidepompermaier

    Publicado  no site www.institutoinclusaobrasil.com.br, por Marina da Silveira Rodrigues Almeida, Consultora em Educação Inclusiva,  Psicóloga e Pedagoga Especialista O Currículo Funcional e Natural procura …
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  4. Contribuições da abordagem histórico-cultural na educação de alunos autistas

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    setembro 2, 2016 por davidepompermaier

    Sílvia Ester Orrú Doutora em Educação, Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos, Campus Universitário Darcy …
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Transtorno e sintoma

A noção de transtorno é o que unifica o campo das terapias cognitivo-comportamentais.

Etimologicamente, transtorno significa tanto situação imprevista e desfavorável como situação que causa incômodo para alguém.

Só resta saber quem é o incomodado, se o terapeuta cognitivo-comportamental ou se o sujeito que é submetido ao seu tratamento.

O verbo transtornar, por sua vez, significa tanto modificar a ordem, pôr outra ordem em funcionamento, quanto provocar desordem.

Em inglês, que é o idioma oficial dessa prática, também é evocado o sentido de desordem: disorder.

Em francês, por sua vez, tem uma conotação interessante: trouble tem o sentido de uma perturbação política.

Mas podemos considerar que todas essas acepções de transtorno, quando tomadas por práticas que se julgam objetivas e que pretendem estabelecer jurisdição sobre as práticas, pressupõem três aspectos:

1. O transtorno é uma perturbação da ordem a ser seguida;

2. Se há uma ordem a ser seguida, há a necessidade de adaptar-se a essa ordem;

3. O transtornado é alguém que sofre de um déficit de competências em relação aos outros sujeitos que se adaptaram a essa ordem.

Retomamos aqui a questão que colocamos no início: quem é mais afetado pela desordem, o paciente ou o terapeuta?

TRANSTORNO, SINTOMA E DIREÇÃO DO TRATAMENTO PARA O AUTISMO

Roberto Calazans

Clara Rodrigues Martins